1.與校園的環(huán)境和諧統(tǒng)一

學(xué)校食堂承包必須要與學(xué)校的整體環(huán)境和諧統(tǒng)一。從學(xué)生的食堂的環(huán)境來看，學(xué)生宿舍的樓建筑高度高、體量大以及數(shù)量多，學(xué)生的食堂應(yīng)該盡量的減小體量；相對教學(xué)樓來說，學(xué)生的食堂時處于比較輔助以及是次要的地位，相對教學(xué)樓的莊重、典雅，學(xué)生大食堂則應(yīng)以相對飄逸、靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。但是，為了滿足學(xué)生就餐的使用功能，其 1760 伽 2 的建筑體量又是不小的，因而本設(shè)計平面布置采用左右對稱的弧形，建筑立面以簡潔、明快為主，主立面多采用通透的落地窗，營造一種輕盈的建筑造型，使弧形的學(xué)生大食堂以其飄逸、雅致的風(fēng)格與二者鼎足而立，既聯(lián)系便捷，又起到分區(qū)過度的作用。

2.與現(xiàn)代學(xué)校精神的和諧統(tǒng)一

二十一世紀(jì)教育現(xiàn)代教育強調(diào)交流與對話，校園規(guī)劃應(yīng)具有相應(yīng)的開放結(jié)構(gòu)，包括對外以及校內(nèi)各科系之間的開放。校園空間環(huán)境的營造應(yīng)該能夠促進各種活動的交融和人際交往。食堂作為學(xué)生生活的一個重要場所，不僅僅只是提供一日三餐的場所，同時也是許多交流活動發(fā)生的場地，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育的開放性和包容性，應(yīng)為多種形式的溝通、交流提供空間上的可能。本工程充分利用地形，設(shè)置廣場、過渡性空間、門廳、平臺、聯(lián)系左右兩側(cè)就餐單元的天橋等多種形式的開放性公共空間，展現(xiàn)了食堂空間的豐富多樣與靈活，充分與環(huán)境交流與對話，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的開放精神。

3.造型與周邊的建筑環(huán)境和諧統(tǒng)一

學(xué)生的食堂從建筑性質(zhì)方面上來講是屬于公共建筑，在學(xué)校里比起教學(xué)樓來說是又可以相對活潑自由，面對高處的宿舍群體又不適合張揚放縱，同時面臨操場，視野開闊，因此這個建筑采用整體謙讓、內(nèi)斂但又大方自在，舒展、自信的姿態(tài)，達到作為校園食堂得體恰當(dāng)?shù)男Ч�，同時又與周邊建筑和諧共存。

4.與地域文明，時代精神的和諧統(tǒng)一

辦寸特定地域、特定人文歷史背景下的學(xué)校設(shè)計，應(yīng)表現(xiàn)其建筑或場地所擁有的品質(zhì)和特別的精神； ② 建筑要體現(xiàn)設(shè)計師對建筑、社會、歷史乃至宇宙的個性化理念； ③ 建筑本身應(yīng)該是對民族文化、地域文化甚至異域文件的侄釋。